好品德比好成績更為重要【文/吳清山局長　臺北市政府教育局】

資料來源:台北市教育週報第361期

馬總統於上月廿九日出席「孝行可嘉、品行優良、認真向學」獎助學金頒獎活動，期勉學生了解做人做事的道理，並強調光是智育好不夠，品德也要好。

當時我也在場，聽了馬總統這一席話，心中頗有同感。學生若是一味地追求好成績，卻忽略自我要求及自我規範，顯然不符合教育本質。

教育本質，在於激發一個人向上和向善的動力，過度強調智育學習，絕非真正的教育。在部分學校現場中，仍然經常可見智育學習最受關心，至於品德、運動、群性和美感，反而是次要，此現象的確需要加以導正。

試想一位學生有好成績，表現卻自私自利，斤斤計較，這難道是我們所需要培養的學生嗎？

一個人有好能力，但沒有好品德做為行事準繩，不僅會做出危害社會的事情，而且還可能成為社會亂源。所以，品德實在是當今重要課題，這也是台北市要將二○○八年訂為「品格教育年」之原因所在，以喚醒社會大眾對學生品德的重視。

品德的重視，不只是學校要重視，也需要家長幫忙。部分家長常常認為孩子把書讀好，考上明星學校最重要，其他事情不要管，這對孩子未來發展，是福或是禍，恐怕很難講。

學生有好成績，又有好品德，固然值得稱許；即使成績平平或不盡理想，卻有好品德，亦值得鼓勵和肯定。

品德才是教育的根本，學校和家庭應多重視學生品德的涵育，才能彰顯教育的功能與價值。